Konzept

Situationsorientierter Ansatz:

Wir arbeiten nach dem sogenannten „Situationsorientierten Ansatz“ sowie dem teiloffenen Konzept. Die Kinder besuchen sich gegenseitig in den Gruppen und treffen sich zum gemeinsamen Spielen im Flur und im Außenbereich. Dabei arbeiten die Fachkräfte gruppenübergreifend. Schwerpunkt des situationsorientierten Ansatzes ist es, auf die Lebenssituation, Fähigkeiten, Interessen und die Entwicklung jedes Kindes einzugehen, indem aktuelle Beobachtungen beispielsweise zu alltagsnahen Projekten umgesetzt werden.

Freispiel:

Im Freispiel haben die Kinder die Möglichkeit, selbst zu entscheiden, womit, wo und mit wem sie spielen möchten. Sie gestalten ihre Spielzeit nach ihren eigenen Interessen und Bedürfnissen – sei es beim Bauen, Malen, Rollenspiel oder draußen im Garten.

Durch das Freispiel lernen die Kinder, eigene Ideen umzusetzen, soziale Kontakte zu knüpfen, Konflikte zu lösen und Verantwortung für ihr Tun zu übernehmen. Unsere pädagogischen Fachkräfte begleiten sie dabei aufmerksam, geben Impulse, wenn nötig, und sorgen für eine anregende Umgebung, in der Entdecken und Ausprobieren möglich ist.

So erleben die Kinder Selbstwirksamkeit, stärken ihr Selbstbewusstsein und entwickeln wichtige Fähigkeiten für ihr weiteres Leben – spielerisch und mit Freude.

Partizipation:

Das Mitbestimmungsrecht der Kinder ist ein zentraler Bestandteil unserer pädagogischen Arbeit. Wir möchten, dass die Kinder erleben, dass ihre Meinung zählt und dass sie aktiv am Kita-Alltag teilhaben können. So fördern wir ihr Selbstbewusstsein und stärken ihr Verantwortungsgefühl – nicht nur für sich selbst, sondern auch für andere Kinder und die Gemeinschaft unserer Kita.

Bei verschiedenen Themen, wie der Wahl des Karnevalsmottos, der Planung von Ausflügen oder dem gemeinsamen Zwergenfrühstück, dürfen die Kinder im Rahmen einer Kinderkonferenz mitentscheiden. Dabei lernen sie, ihre eigenen Interessen zu vertreten, Kompromisse zu finden und demokratische Prozesse zu verstehen.

In unserer Erziehungs- und Bildungsarbeit steht die Förderung der individuellen Persönlichkeitsentwicklung jedes Kindes im Mittelpunkt. Wir berücksichtigen die Lebenssituation der Kinder, unterstützen sie in ihrer Selbstständigkeit und ermutigen sie zu eigenem Handeln und Denken.

Ein wertschätzender und respektvoller Umgang miteinander bildet für uns die Grundlage für verantwortungsvolles Handeln – jeden Tag aufs Neue.

Projektarbeit:

Unsere Projektarbeit ist ein grundlegendes Element unseres pädagogischen Konzeptes und ist somit wichtiger Bestandteil unserer Arbeit. Aus diesem Grund erarbeiten wir gemeinsam mit den Kindern Spiel- und Lernangebote, die sich zum einen an den Bedürfnissen der Kinder orientieren, und die sich zum anderen aus dem Jahresablauf ergeben (Jahreszeiten, Feste etc.).

„Kinderthemen werden zu Projekten und ermöglichen ganzheitliches Lernen.“

Durch die vielfältigen Projekte sind die Kinder motiviert, eigenständig Interesse und Neugierde zu entwickeln und bewusst ihre Umwelt zu erforschen. In unserer Projektarbeit und dem Freispiel setzen wir die zehn Bildungsbereiche des Landes NRW durch verschiedene Angebote, eine vorbereitete Umgebung und altersentsprechende Spielmaterialien um.

Vorschulprogramm „Wackelzähne“

Unsere Wackelzähne sind die „Großen“ der Kita – und wir bereiten sie spielerisch auf die Schule vor. Im Vorschulprogramm stärken die Kinder wichtige Fähigkeiten wie Konzentration, Selbstständigkeit, soziales Miteinander und kreative Problemlösungen.

Mit altersgerechten Übungen, kleinen Projekten, Spielen und Ausflügen erleben die Kinder Lernen als etwas Spannendes und Positives. Sie üben den Umgang mit Zahlen und Buchstaben, erweitern ihren Wortschatz und lernen, sich in Gruppen zu organisieren und zu präsentieren.

So gehen unsere Wackelzähne selbstbewusst, neugierig und gut vorbereitet in den neuen Lebensabschnitt Schule.